教育大计，教师为本。每年北外ICC都会组织形式各异的教师培训，以提高授课教师的教学技巧、提升教学质量，为北外ICC学子追逐梦校保驾护航。新学年开启前，北外ICC组织教师们进行了为期四天的培训，培训内容以“高效解决学习中的单词学习问题”“课堂管理技巧”“提高学习动机”以及“更加有效的课堂教学模式”为主题，采取主讲教师引领，其余教师分组讨论的形式进行。该培训为教师们互相切磋琢磨，共同探讨进步提供了平台，也为后续的高质量教学提供了保障。

　　高效解决学习中的单词学习问题

　　想要学好A Level国际课程，首先要解决学习过程中所面临的单词问题，英语学科孙老师及数学学科王老师就“高效解决学习中的单词学习”这一主题，带领大家从如何有效地学习学科概念、Frayer模型的认知与应用两方面进行讨论分析。

　　课堂管理技巧

　　国际课程不同于国内课程，具有更加灵活、个性化的特点，而在这一特点下，如何有效进行课堂管理，营造良好教学氛围变得尤为重要。生物学科的高老师及王老师从课堂管理技巧、学生课堂积极性提高以及课堂问题行为解决三方面入手，与参训教师们共同探讨，发掘行之有效的课堂管理技巧。

　　提高学习动机

　　成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。心理学研究表明，学习动机对学习行为、学习效果的影响极其重要，那么如何培养和激发学生的学习动机，使他们自觉主动地学习是每一位教师都应该关注的重要内容。物理学科宋老师和化学学科熊老师就这一主题带领大家从认识“动机”出发，剖析其重要性，分析缺乏动机的原因及解决方案，并提出7C理论——选择（Choice）、挑战（Challenge）、合作（Collaboration）、控制（Control）、构建意义（Constructing Meaning）、成果展示（Consequences）、运用技术（Connecting to Technology）。

　　更加有效的课堂教学模式

　　课堂的出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展，而有效的课堂教学模式是通过学生的主动参与，发展学生的各个学科能力以及应用意识，使其重视所学的内容与社会、自然、生活中的联系，尊重学生的个性差异，尊重他们的个性化发展，倡导自主学习和探究性学习。数学学科的刘老师和詹老师以更加有效的课堂教学模式为主题，带领大家挖掘有效课堂的特点并针对其特点匹配相应的知识讲授方式。

　　北外ICC注重加强教师团队建设，定期组织相关培训以提高教师教学水平与综合能力，我们相信老师的高度决定孩子的高度，这样一批勤练内功，强化外功，以饱满热情与激情认真对待每一堂课、每一位学生的老师一定能陪伴学生绘出美好未来！